Học tiếng Anh: 90% người Việt phát âm sai các từ này, bạn thì sao?

Bạn có biết, chỉ cần sai một âm tiết nhỏ cũng đồng nghĩa với việc bạn phát âm tiếng Anh không chuẩn cả cụm từ đó.

Và thực tế cho thấy, số người phát âm sai tiếng Anh chiếm đến phân nửa số người học ngôn ngữ này. Thậm chí cả những từ cơ bản cũng không bỏ qua. Hãy xem trong số những từ cơ bản dưới đây bạn đọc đúng được bao nhiêu từ nhé!

Những từ cơ bản bị phát âm tiếng Anh sai

1. Cặp âm /ɪ/ và /i:/

Âm /ɪ/ - Đây là một nguyên âm ngắn.

• Hàm: hạ xuống dưới 1 chút.

• Lưỡi: thả lỏng lưỡi và đặt đầu lưỡi ngay phía sau răng cửa hàm dưới. Phần thân lưỡi được nâng lên và hướng về phía trước. Cạnh lưỡi nên đẩy nhẹ lên áp vào răng hàm trên.

• Môi: hé mở, không căng

Âm /i:/ - Đây là một nguyên âm dài.

• Hàm: Hơi mở.

• Lưỡi: Thả lỏng lưỡi và đặt đầu lưỡi ngay phía sau răng cửa hàm dưới. Nếu nhìn vào gương, chúng ta có thể nhìn thấy phần thân lưỡi được nâng lên và hướng về phía trước. Đẩy nhẹ cạnh lưỡi lên áp vào răng hàm trên.

• Môi: nhẹ nhàng mỉm cười, căng nhẹ về phía 2 mang tai, không tròn môi.

2. Cặp nguyên âm /uː/ và /ʊ/

Hai âm /ʊ/ và /u:/ trong tiếng Anh có cách phát âm khác nhau: /ʊ/ đọc ngắn và /uː/ đọc dài. Tuy nhiên, hầu hết người học tiếng Anh tại Việt Nam lại không thể phân biệt được khi đứng trong các từ cụ thể. Nếu không nắm được cách tạo ra 2 âm này chính xác, ta có thể khiến cho người nghe không thể hiểu lầm hoặc không hiểu được.

Cách đọc chính xác 2 âm này.

Âm /ʊ/ - Đây là một nguyên âm ngắn.

• Lưỡi: thả lỏng lưỡi và đặt đầu lưỡi ngay phía sau răng cửa hàm dưới. Nâng cuống lưỡi lên một chút.

• Môi: hơi tròn, hơi đưa ra phía trước.

Âm /uː/ - Đây là một nguyên âm dài.

• Lưỡi: thả lỏng lưỡi và đặt đầu lưỡi ngay phía sau răng cửa hàm dưới. Nâng cao cuống lưỡi.

• Môi: tròn, chu lên như khi thổi bóng.

3. Cặp đôi nguyên âm /a:/ và /ɔː/

Âm /a:/ - Đây là một nguyên âm dài.

• Miệng: mở miệng khá rộng như khi ngáp.

• Lưỡi: thả lỏng, đầu lưỡi đặt ngay phía sau răng cửa hàm dưới. Lưỡi sẽ thấp hơn âm /ɜː/.

Âm /ɔː/ - Đây là một nguyên âm dài.

• Lưỡi: thả lỏng lưỡi, đặt đầu lưỡi thoải mái phía dưới sau răng cửa hàm dưới. Phần cuối lưỡi nâng cao nhưng không cao như âm /u:/.

• Môi: mở tròn

Bộ đôi nguyên âm này cũng xuất hiện trong nhiều từ tiếng Anh mà nhiều người dùng chưa chính xác. Từ hôm nay, hãy đọc những từ này đúng nhé.

4. Cặp âm /e/ và /æ/

Âm/e/ - Đây là một nguyên âm ngắn.

• Lưỡi: thả lỏng và đặt đầu lưỡi ngay phía sau răng cửa hàm dưới. Phần phía trước lưỡi nâng lên nhẹ nhàng.

• Âm này khá giống với âm “e” trong tiếng Việt.

Âm /æ/ - Đây là một nguyên âm ngắn.

• Lưỡi: thả lỏng và hạ đầu lưỡi xuống ngay phía sau răng cửa hàm dưới. Phần sau lưỡi hạ thấp.

• Môi: mở, căng sang 2 bên, miệng không tròn.

5. Cặp nguyên âm /a:/ và /ʌ/

Âm /a:/ - Đây là một nguyên âm dài.

• Miệng: mở miệng khá rộng như khi ngáp.

• Lưỡi: thả lỏng, đầu lưỡi đặt ngay phía sau răng cửa hàm dưới. Lưỡi sẽ thấp hơn âm /ɜː/.

Âm /ʌ/ - Đây là một nguyên âm ngắn.

• Lưỡi: thân lưỡi nâng nhẹ lên, thả lỏng và hạ đầu lưỡi xuống ngay phía sau răng cửa hàm dưới.

• Hàm và môi thả lỏng.

6. Cặp đôi nguyên âm /ɜ:/ và /ə/

Âm /ɜ:/ - Đây là một nguyên âm dài.

• Miệng: hơi mở, hai hàm răng hơi tách nhau.

• Lưỡi: hạ thấp hơn một chút so với âm /ə/. Lưỡi, hàm, môi đều thả lỏng.

Âm /ə/ - Đây là một nguyên âm ngắn.

• Miệng: hơi mở, hai hàm răng hơi tách nhau.

• Lưỡi: đặt đầu lưỡi thoải mái phía dưới sau răng cửa hàm dưới. Môi, lưỡi và cằm đều ở vị trí trung lập và thả lỏng.

7. Hướng dẫn cách đọc các âm /t/ và /d/ chuẩn

Âm /t/ - đây là một âm vô thanh.

• Đặt đầu lưỡi chạm vòm lợi phía trên.

• Đặt cạnh lưỡi chạm với răng hàm trên.

• Bắt đầu đẩy hơi, giữ luồng hơi phía sau răng.

• Đừng để bất cứ luồng khí nào đi qua mũi.

• Nhanh chóng hạ lưỡi xuống đồng thời đẩy luồng hơi bật ra ngoài.

Âm /d/ - Đây là một âm hữu thanh.

• Tạo khẩu hình miệng giống âm /t/ nhưng luồng hơi được bật ra yếu hơn.

• Dây thanh quản rung khi phát âm âm này.

8. Hướng dẫn cách đọc âm /b/ và /p/

Âm /b/ - Đây là một âm hữu thanh.

• Tạo khẩu hình miệng giống âm /p/.

• Dây thanh quản rung khi phát âm âm này.

Âm /p/ - Đây là một âm vô thanh.

• Nhẹ nhàng mím môi, 2 môi chạm nhau.

• Bắt đầu đẩy hơi, giữ luồng hơi phía sau môi.

• Không để bất cứ luồng khí nào đi qua mũi.

• Nhanh chóng tách hai môi để luồng hơi được bật ra ngoài tạo thành âm /p/.

• Khi phát âm âm này, dây thanh quản không rung.

9. Hướng dẫn cách đọc âm /tʃ/ và /dʒ/

Âm /tʃ/ - Đây là một âm vô thanh.

• Âm này được tạo thành từ 2 phụ âm /t/ và /ʃ/. Vì vậy lưỡi cần dịch chuyển để tạo được âm này.

• Luyện tập phát âm âm /t/ và âm /ʃ/ như đã học.

• Phát âm âm /t/ rồi nhanh chóng di chuyển về phía âm /ʃ/. Tăng tốc độ cho đến khi chúng kết hợp thành 1 âm.

Âm /dʒ/ - Đây là một âm hữu thanh.

• Tạo khẩu hình miệng giống âm /tʃ/ nhưng hơi đi ra yếu hơn.

• Dây thanh quản rung khi phát âm âm này.

Hãy theo dõi các bài học tiếp theo để cùng học và “nâng cấp" tiếng Anh của mình lên nhé!

Nguồn: Dân trí

Read More

Phụ huynh mất niềm tin với học tiếng Anh liên kết

Cho con học ngoại ngữ là một nhu cầu tất yếu của phụ huynh bởi trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay chỉ cần giỏi ngoại ngữ thì cơ hội việc làm rất rộng mở. Với suy nghĩ đó nhiều gia đình, phụ huynh đã đầu tư cho con học ngoại ngữ từ rất sớm.

Ngoài mạng lưới trung tâm ngoại ngữ dày đặc ở các thành phố lớn hiện nay, các nhà trường cũng đã hợp tác, liên kết với các trung tâm ngoại ngữ để dạy cho học sinh ngay tại trường. Từ mẫu giáo, tiểu học đến THCS đều có các chương trình dạy ngoại ngữ theo hình thức liên kết như vậy.

Có thể thấy, mô hình này cũng mang lại một số tiện ích cho học sinh và phụ huynh. Thay vì phải “đau đầu” lựa chọn một trung tâm ngoại ngữ có uy tín thì phụ huynh có thể an tâm bởi các trung tâm ngoại ngữ liên kết với nhà trường đã được các cấp có thẩm quyền thẩm định. Con học ngoại ngữ tại trường cũng giúp phụ huynh tiết kiệm được khoảng thời gian đưa đi đón về. Tuy nhiên, ngoài một số thuận lợi trên, việc học ngoại ngữ cụ thể là tiếng Anh liên kết trong các nhà trường, nhất là ở bậc Tiểu học hiện nay chưa thực sự hiệu quả.

Theo quy định thì học sinh sẽ bắt đầu được học tiếng Anh chính thức trong chương trình giáo dục từ năm lớp 3 nhưng việc học ngoại ngữ thực tế đã diễn ra ngay từ bậc mẫu giáo đến các lớp 1, 2 bậc Tiểu học. Đầu năm học, nhà trường thường thông báo phụ huynh nào có nhu cầu cho con học ngoại ngữ thì đăng ký với giáo viên chủ nhiệm vì đây là học tự nguyện, không bắt buộc. Song, dù muốn hay không thì hầu hết phụ huynh vẫn phải đăng ký cho con học ngoại ngữ. Lý do là bởi thời gian học ngoại ngữ được xếp đan xen vào giữa các buổi học chính khóa. Nếu các con không đăng ký học thì chúng sẽ đi đâu, làm gì, ai quản lý con trong thời gian đó.

Việc bố trí thời gian học ngoại ngữ tự nguyện đan xen vào giữa các tiết học chính khóa chẳng khác gì “đánh đố” phụ huynh. Vì có phụ huynh đã cho con đi học từ trước ở các trung tâm bên ngoài nên không có nhu cầu học ở trường. Có phụ huynh cho rằng con vừa vào lớp 1 thì ưu tiên nhất vẫn là học chữ nên chưa vội học ngoại ngữ... Có phụ huynh lại sợ việc học ngoại ngữ sớm sẽ tăng thêm áp lực cho con, dẫn đến việc học chữ không hiệu quả.

Bản thân tôi cũng từng ở trong hoàn cảnh đó, không muốn cho con học ngoại ngữ để tập trung vào việc học chữ. Nhưng vì cô giáo chủ nhiệm lớp mong muốn 100% phụ huynh đăng ký cho con học để thuận lợi cho việc quản lý học sinh của cô nên tôi cũng đăng ký cho con học. Theo lời cô, khi học ngoại ngữ học sinh sẽ đến học ở phòng học riêng, những bạn không học ở lại lớp thì cô giáo phải trông coi. Các bạn đi học mà chỉ một vài bạn ở lại lớp với nhau cũng sẽ buồn, ảnh hưởng đến tâm lý học tập. Cô động viên phụ huynh rằng học phí hàng tháng cũng không cao nên bố mẹ cố gắng cho con học, vừa tốt cho con lại vừa tạo điều kiện thuận lợi cho cô giáo.

Chính vì vậy, hết phân vân khi đăng ký học cho con xong phụ huynh sẽ lại tiếp tục phải đắn đo xem chất lượng dạy rao sao. Như ở trường con tôi đang học, với chương trình liên kết là Dyned, thì tôi hoàn toàn không được cung cấp gì về nội dung chương trình học, phương pháp dạy học của trung tâm. Chỉ biết mỗi tuần con được học 2 tiết và có một cuốn giáo trình hỗ trợ. Con không bao giờ có phiếu bài tập môn tiếng Anh về nhà nên bố mẹ càng không biết con học hành ra sao.

Kiểm tra, hỏi han xem con học được gì ở lớp thì con cũng ấp a ấp úng, nhớ nhớ quên quên, gần như không “gặt hái” được gì. Một số phụ huynh khác cũng chia sẻ: Con học tiếng Anh mà như không học vì hỏi gì cũng không biết. Chị hàng xóm nhà tôi vừa cho con học tiếng Anh ở trường vừa cho con đi học ở trung tâm. Chị bảo rằng: “Học ở trường theo phong trào thôi, cho con đi học ở trung tâm mới biết rõ con học gì, trình độ như nào em ạ”!

Hết năm học lớp 1, tôi cũng không nhận được thông báo đánh giá hay nhận xét về tình hình học tập môn tiếng Anh của con. Mặc dù xác định cho con học “cho biết”, để làm quen dần với ngoại ngữ nhưng việc “mập mờ” về chương trình giảng dạy và đánh giá hiệu quả học tập của trung tâm ngoại ngữ khiến tôi cảm thấy sự đầu tư của mình không mang lại hiệu quả.

Thế nhưng, cũng vì ý niệm học theo “phong trào”, vì sợ con bị lẻ loi một mình trong những tiết học tiếng Anh, sợ việc con không học tiếng Anh sẽ gây phiền hà cho cô giáo chủ nhiệm. Khi con lên lớp 2 tôi tiếp tục “tự nguyện” đăng ký học tiếp tiếng Anh liên kết với hy vọng con lớn hơn thì sẽ tiếp thu bài học tốt hơn, hiệu quả học tập cũng sẽ cải thiện hơn.

Thiết nghĩ, nếu việc học ngoại ngữ đã phổ biến và trở thành một môn học nằm trong thời khóa biểu của các nhà trường thì tại sao ngành giáo dục không đưa ngoại ngữ vào chương trình học chính khóa ngay từ lớp 1. Như vậy sẽ không còn tình trạng học ngoại ngữ liên kết gắn mác tự nguyện mà như “ép buộc” làm khó phụ huynh, chất lượng học ngoại ngữ cũng được quản lý tốt hơn.

Nguồn: Dân trí

Read More

Học tiếng Anh: Những từ lóng Anh - Úc được bạn trẻ Úc ưa dùng

Những từ lóng tiếng Anh được sử dụng nhiều nhất tại nước Úc đã được tập hợp trong bài học ngày hôm nay. Đây là một video rất thú vị có sự tham gia của vị khách người Úc đặc biệt. Hãy cùng khám phá nhé!

Không nằm trong văn phạm, được xây dựng từ hoạt động thường ngày của con người, đó là những gì ta ấn tượng về từ lóng.

Đôi khi, người nghe không thể biết đối phương đang nói gì nếu họ không biết tiếng lóng.

Tại Úc cũng vậy, rất nhiều từ lóng tiếng Anh được sử dụng vô cùng phổ biến. Những từ này là gì? Hãy cùng chúng tôi tìm hiểu trong bài viết dưới đây.

1. Từ lóng tiếng Anh rất phổ biến tại Úc

Tiếng lóng là gì? Theo cách hiểu đơn giản nhất thì tiếng lóng là những từ được sử dụng phổ biến trong đời sống hàng ngày. Tiếng lóng có thể là một từ có hoặc không có nghĩa gốc và có nghĩa chuyển khác xa với nghĩa ban đầu.

Người Úc sử dụng tiếng lóng rất nhiều, hầu như trong mỗi cuộc hội thoại đều có những cụm từ này. Chính vì vậy, nếu bạn không biết những từ đó có nghĩa là gì thì sẽ gặp rất nhiều khó khăn khi giao tiếp với người bản xứ nơi đây.

2. Những từ lóng tiếng Anh được sử dụng nhiều nhất tại Úc

Hãy cùng lưu ý và ghi nhớ những cụm từ tiếng lóng được sử dụng nhiều nhất ở Úc dưới đây nhé:

#1: Aussie: được hiểu là Australia

Thay vì đọc cả tên nước Australia khá dài, người dân nước này gọi tên quốc gia mình với cái tên “Aussie”.

#2: Sugar – daddy: Đại gia

Không mang nghĩa “ông bố ngọt ngào” như chúng ta vẫn nghĩ, tại Úc “sugar – daddy” được dùng với nghĩa là đại gia, người đàn ông trả tất cả tiền cho mọi thứ.

#3: Buck: có nghĩa là “Dollar”

Có ý nghĩa và cách sử dụng tương tự như từ “dollar” trong tiếng Anh tại Anh và Mỹ.

#4: Barbie: Barbecue (BBQ)

Khi đến Úc, thay vì gọi là “Barbecue (BBQ)” bạn hãy dùng từ “Barbie” nhé. Bởi đây là từ lóng tiếng Anh được sử dụng rất phổ biến tại quốc gia này.

#5: Hobo: viết tắt từ cụm “Homeless person”

Cụm từ “Hobo” được xây dựng từ hoạt động hàng ngày để chỉ những người vô gia cư, người trông có vẻ nghèo, khá nghèo.

#6: Bloody: có nghĩa là “very much”

“Bloody” có nghĩa tương đương là “very much” và được sử dụng hàng ngày trong đời sống.

#7: Hit on: tương đương với “Pick sb up”

“Hit on” được dùng phổ biến trong hoàn cảnh người con gái đang yêu, làm nũng, có ý định tiếp cận nam giới.

#8: Cheeky: được hiểu là một lời khen dành cho người mà hay “bật" lại người khác một cách lém lỉnh, hài hước

Đây là một lời khen mà người Úc thường sử dụng trong đời sống hàng ngày. Nếu từ gốc có nghĩa là xấc xược thì từ lóng này lại được dùng trong hoàn cảnh khen ngợi, đánh giá tốt người khác là lém lỉnh, hài hước, thú vị.

Làm thế nào để nhớ và sử dụng các từ lóng này?

Trong bài học này, chắc chắn bạn đã ghi nhớ được rất nhiều từ ngữ hay được sử dụng tại Úc. Vì vậy, hãy ghi nhớ chúng để sử dụng bằng 3 bước học tiếng Anh qua video đơn giản dưới đây:

Bước 1: Xem kỹ nội dung bài

Bước 2: Ghi chép lại những từ, những câu quan trọng

Bước 3: Luyện tập, sử dụng chúng hàng ngày

Nếu bạn là người có nhu cầu học tập, sinh sống tại Úc thì cần phải cập nhật thật nhanh những từ ngữ này. Ngoài ra, hãy có cách học tập hiệu quả nhất để tiếng Anh không còn là nỗi lo của mỗi người. Chúc các bạn thành công!

Nguồn: Dân trí

Read More

Cha mẹ hại con khi ép học tiếng Anh qua YouTube

PGS Nguyễn Võ Kỳ Anh cho rằng trẻ lạm dụng thiết bị công nghệ trong thời gian dài sẽ bị ảnh hưởng não bộ, căng thẳng, không tiếp nhận được thông tin mới.

Theo PGS.TS Nguyễn Võ Kỳ Anh, Viện trưởng Viện nghiên cứu Giáo dục, Phát triển Tiềm năng Con người Việt Nam, nhiều phụ huynh mắc sai lầm khi cho con sử dụng quá nhiều điện thoại thông minh, máy tính bảng.

Không ít phụ huynh, với kỳ vọng con mình phải nói tiếng Anh hơn tiếng Việt, đã cho trẻ xem nhiều video dạy ngoại ngữ trên YouTube từ khi các em còn nhỏ.

Việc lạm dụng các thiết bị công nghệ này trong thời gian dài, cũng như ép con học ngoại ngữ hơn tiếng mẹ đẻ, có thể khiến trẻ bị loạn ngôn ngữ.

Cha mẹ dạy sai cách, con bị loạn

TS Vũ Thu Hương - nguyên giảng viên khoa Giáo dục Tiểu học, ĐH Sư phạm Hà Nội - giải thích tiếng mẹ đẻ là ngôn ngữ thứ nhất, được học theo kiểu truyền miệng, người lớn nói nhiều, trẻ học hỏi và bật ra thành ngôn ngữ.

Ngoại ngữ là công cụ để trẻ hoạt động, sinh sống tốt hơn. Trẻ có thể học bất cứ lúc nào, bất cứ tuổi nào. Nhưng tiếng mẹ đẻ mới là gốc, cần có nền tảng vững chắc. 

“Nếu đứa trẻ không nói tiếng mẹ đẻ mà nói ngôn ngữ khác là điều không bình thường, gọi là loạn ngữ”, TS Hương giải thích.

PGS.TS Nguyễn Võ Kỳ Anh cho hay trẻ nhỏ có thể tiếp thu nhiều ngôn ngữ bởi giai đoạn này não phải phát triển, có thể cập nhật thông tin và ghi nhận hình ảnh mang tính chất chụp hình. Các nhà nghiên cứu về giáo dục học, thần kinh học trên thế giới đều khẳng định quan điểm này là đúng.

Tuy nhiên, sai lầm của nhiều phụ huynh là quá lạm dụng điện thoại thông minh, máy tính bảng cho con xem, thậm chí là để học ngoại ngữ. Video trên mạng chỉ phát ra tiếng nói, hình ảnh, mà không có sự tương tác ngược lại giữa con người với con người. Thời gian lạm dụng quá nhiều dẫn đến việc trẻ bị loạn ngữ.

PGS.TS Nguyễn Võ Kỳ Anh cảnh báo khi lạm dụng thiết bị công nghệ trong thời gian kéo dài, nó sẽ tác động xấu đến não bộ, tạo căng thẳng, khiến trẻ không tiếp nhận được thông tin mới. Việc kết nối của các tế bào thần kinh bị đứt đoạn.

Từ đó, các chuyên gia khẳng định trẻ học ngoại ngữ cần được giao tiếp và thực hiện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Cha mẹ chỉ cho con xem video qua mạng để học tiếng Anh là chưa đúng và có thể phản tác dụng.

Cha mẹ nên đồng hành cùng con

Anh Đào Xuân Hoàng - người sáng lập chương trình học tiếng Anh cho trẻ em - kể nhiều phụ huynh mong muốn con học tốt ngoại ngữ nhưng lại coi YouTube như “bảo mẫu”. Thông tin từ mạng rất khó kiểm soát, gây nguy hiểm. Hơn nữa, với cách học thụ động, trẻ chỉ ngồi xem, lắng nghe sẽ tạo cách nghĩ, thói quen không linh hoạt.  

Hiện tại, nhiều phương pháp, công cụ hỗ trợ trẻ học tiếng Anh hiệu quả. Tuy nhiên, bố mẹ cần là người thầy tốt để lựa chọn, đồng hành cùng con, chứ không phải giao con mình cho "thầy YouTube" mà không có tương tác, định hướng.

“Bố mẹ cần biết thời điểm nào, nội dung gì và cách thức ra sao khi học ngoại ngữ sẽ phù hợp con mình. Việc học cùng con thông qua các trò chơi và sử dụng nhiều giác quan sẽ đạt hiệu quả", anh Hoàng nói. 

Theo anh Hoàng, mỗi trẻ, tùy vào lứa tuổi và nội dung tiếp cận, sẽ có thời gian học hợp lý. Tuy nhiên, nhìn chung, trẻ có thể sử dụng công nghệ 15 phút mỗi ngày; nếu dùng liên tục trong 2 giờ, sẽ gây tác hại xấu.

Thạc sĩ Nguyễn Ngọc Lâm - nguyên giảng viên ĐH Ngoại ngữ Hà Nội - nêu quan điểm để con học tốt tiếng Anh, cha mẹ có thể cho tiếp xúc từ sớm, đúng cách. Điều đó khiến các bé có thể nói tự nhiên như người bản ngữ.

Theo TS Lâm, người Việt sẽ tư duy khi nói về có gái không đẹp là: “Tôi không thấy cô ấy đẹp”. Người Anh không tư duy theo cách đó, họ sẽ nói: “Tôi không nghĩ rằng cô ấy đẹp”.

Khi đã nghe quen phát âm chuẩn tiếng Anh, phụ huynh cho trẻ tiếp xúc mở rộng sang các giọng vùng miền như Anh - Ấn, Anh - Singapore, Anh - Philippine, Anh - Mỹ, Anh - Australia… Các em sẽ nhận ra sự chênh về màu sắc, giọng nói và có khả năng hiểu được cách nói tiếng Anh từ những  nơi khác nhau trên thế giới.

TS Lâm cho hay nhiều cha mẹ không chỉ dạy sai cách khi cho con học trên mạng, mà còn chọn các trung tâm kém chất lượng vì tâm lý sính ngoại. Nhiều phụ huynh chỉ cần nhìn thấy giáo viên nước ngoài là yên tâm nhưng có thể họ thiếu trình độ sư phạm. Thậm chí, một câu tiếng Anh chuẩn, họ cũng không biết phải giải thích với học sinh như thế nào.

Read More

Báo động tình trạng “Tây balo” tràn qua Châu Á làm giáo viên dạy tiếng Anh

Trong vài thập kỷ qua, học tiếng Anh đã và đang ngày càng trở thành nhu cầu lớn ở Châu Á. Tuy nhiên, một báo cáo mới đây cho thấy 2/3 trong tổng số 400.000 giáo viên người nước ngoài giảng dạy tại Trung Quốc không đạt tiêu chuẩn. Nhiều quốc gia được cảnh báo trong đó có Việt Nam.

Thuê người bản ngữ dù không có trình độ chuyên môn

Theo ABC, các chuyên gia giáo dục tại Australia lên tiếng bày tỏ lo ngại về số lượng giáo viên tiếng Anh người nước ngoài không đủ chất lượng được thuê giảng dạy ở nhiều nước chỉ vì diện mạo bên ngoài của họ.

Tại Châu Á, các nước Trung Quốc, Indonesia, Malaysia và Việt Nam - đang nỗ lực để kiểm soát việc giáo viên người nước ngoài không đạt tiêu chuẩn dạy tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai (ESL).

Bài viết gần đây của Tân Hoa Xã cho biết 2/3 trong số 400.000 giáo viên người nước ngoài giảng dạy tại Trung Quốc năm 2017 không đạt tiêu chuẩn. Thậm chí, một số người còn làm việc bằng cách sử dụng visa trái phép.

Giám đốc TESOL Australia Lynette Kim chia sẻ với ABC rằng, người nước ngoài trở thành giáo viên khi chưa được đào tạo chính quy có thể có tác động tiêu cực kéo dài với cả sinh viên lẫn bản thân các giáo viên đó.

Cụ thể, theo chuyên gia này, hệ lụy là ảnh hưởng đến cách phát âm, âm sắc, khả năng hình thành câu và thậm chí cả sự hứng thú của học sinh trong việc tiếp tục học tiếng Anh.

Trong khi đó, các giáo viên này cũng bị ảnh hưởng lớn. "Họ đến với suy nghĩ mình sẽ kiếm chút tiền và rời khỏi đây. Họ rất căng thẳng, kiệt sức và bắt đầu chán ghét việc dạy học nếu chỉ làm việc đó vì tiền" - bà nói.

Jake Sharp - từng sống ở thành phố Gold Coast, tiểu bang Queensland, Australia trước khi sang Việt Nam sống năm 27 tuổi.

Hiện Jake Sharp là giáo viên tiếng Anh có bằng cấp hợp lệ. Anh cho biết, các giáo viên tiếng Anh ở Việt Nam có mức thu nhập tốt và nhiều người Australia đã quyết định sinh sống lâu dài ở đây vì chi phí sinh hoạt rẻ hơn nhiều.

Tuy nhiên, nhiều trung tâm tiếng Anh ở Việt Nam đã thuê những người bản ngữ nói tiếng Anh dù không có trình độ chuyên môn, không cần kiểm tra lý lịch.

Tại Thượng Hải, một sinh viên tìm thấy Daniel William Hiers - giáo viên tiếng Anh tại trường cao đẳng mình theo học nằm trong danh sách 15 tên tội phạm bị truy nã gắt gao nhất, theo CGTN và Thời báo Hoàn Cầu.

Theo đó, Daniel William Hiers trong danh sách tội phạm bị Mỹ truy nã gắt gao kể từ tháng 3.2005 vì tội giết người và tội phạm tình dục.

Muôn vàn cách “lách luật”

Bà Lynette Kim cũng như nhiều giáo viên khác cho hay, nhiều trường học ở Châu Á thuê người nước ngoài giảng dạy chỉ bởi họ là người da trắng.

"Mọi người thường nghĩ chỉ khi có người phương Tây dạy trong trường, bạn mới thực sự tiếp thu được đúng văn hóa phương Tây và ở một mức độ nào đó thì điều này đúng" - bà nói.

Luật pháp Indonesia yêu cầu giáo viên tiếng Anh phải có bằng thạc sĩ và tối thiểu 5 năm kinh nghiệm mới được phép dạy học tại một trường quốc tế.

Tuy nhiên, các giáo viên có thể đáp ứng được những tiêu chuẩn này đang ngày càng khó tìm hơn khi nhu cầu học tiếng Anh tăng lên.

Do đó, một số trường học đã chọn cách "lách luật".  Yusuf Muhyidin - Giám đốc giảng dạy của Bộ Giáo dục Indonesia cho biết, giáo viên không đủ tiêu chuẩn đôi khi có thể lách luật.

Ông cho biết: "Nhiều khóa học ngôn ngữ thuê người bản ngữ nhưng không muốn làm đúng thủ tục hoặc xin giấy phép của Bộ. Điều này thường là vì yếu tố thời gian làm thủ tục và chi phí".

Còn Nathaniel Kempster - công dân mang 2 quốc tịch Anh - Pháp - đến Trung Quốc bằng visa du học năm 2006 đã được mời làm giảng viên sau 2 ngày đặt chân đến đất nước này.

Theo anh Kempster, các trường có giáo viên người nước ngoài kiếm được nhiều tiền. Do đó, chủ thuê anh thà chịu phạt nếu bị công an “sờ gày” còn hơn là thuê giáo viên sở tại. "Việc trả tiền phạt chỉ là phần rất nhỏ so với số tiền họ sẽ kiếm được về lâu dài" - anh nói.

Nguồn: Lao Động

Read More

Những câu tiếng Anh khiến bạn líu lưỡi

Nếu như người Việt thường nhầm lẫn "l-n" với câu "Lúa nếp là lúa nếp non - Lúa lên lớp lớp, lòng nàng lâng lâng" hay “lúc nào lên núi lấy nứa về làm lán nên lưu ý nước lũ” thì người học tiếng Anh cũng có hàng loạt câu nói đến líu lưỡi như vậy.

Muốn nói chuẩn tiếng Anh chỉ có một cách duy nhất là luyện tập thật nhiều. Và một trong những cách luyện phát âm hữu hiệu nhất là tập đọc những câu tiếng anh "lẹo lưỡi". Tập đến khi bạn nói chuẩn những câu này thì những câu đơn giản khác sẽ không còn là vấn đề gì quá khó khăn nữa.

1. Black background, brown background 

(Nền đen, nền nâu)

2. How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood? 

(Một con chuột chũi có thể ném được bao nhiêu gỗ nếu chuột chũi có thể ném gỗ?)

3. Which witch switched the Swiss wristwatches? 

(Phù thuỷ nào đã đổi những chiếc đồng hồ đeo tay Thuỵ Sĩ?)

4. She sells seashells by the seashore 

(Cô ấy bán vỏ sò bên bờ biển)

5. Can you can a can as a canner can can a can? 

(Bạn có thể đóng một cái hộp như người thợ đóng hộp đóng hộp đóng một cái hộp hay không?)

Xem thêm: 3 cách sáng tạo để nói tiếng Anh tổng thể

Bạn đã cảm thấy lẹo lưỡi chưa? Giờ cùng xem với người bản xứ, tiếng Anh là tiếng mẹ đẻ thì họ có gặp trở ngại gì khi đọc những câu này không nhé.

Đến người bản xứ còn rất vất vả để đọc những câu này, vì thế nên bạn cứ yên tâm tập luyện nhé, sai đến đâu sửa đến đó. Có công mài sắt có ngày nên kim.

Nguồn: Sưu tầm

Read More

3 cách sáng tạo để nói tiếng Anh tổng thể

Lãng phí thời gian trong các lớp học nói tiếng Anh nhàm chán nơi bạn không bao giờ có cơ hội nói tiếng Anh? Chi tiêu tất cả các ngày của bạn ghi nhớ các quy tắc ngữ pháp và danh sách từ? Làm việc với một gia sư người Anh chỉ muốn bạn ghi chép và không có cuộc trò chuyện?

Đã đến lúc bạn tự giải phóng mình khỏi phương pháp học tiếng Anh cũ, kém hiệu quả. Bạn có thể học nói tiếng Anh như một người lớn. Tin chúng tôi. Chúng tôi đã giúp hơn 1 triệu sinh viên cải thiện khả năng nói tiếng Anh. Bạn chỉ cần sử dụng các phương pháp sáng tạo, khoa học để nâng cao trình độ tiếng Anh của mình.

Dưới đây là 3 trong số các phương pháp tiếp cận hộp để làm chủ nhanh tiếng Anh.

Làm điều gì đó bằng tiếng Anh hàng ngày. Nói tiếng Anh là tất cả về thực hành.

Bạn đã nghe nói về thực hành nói làm cho hoàn hảo. Điều này đặc biệt đúng đối với những thứ như học nói tiếng Anh, khiêu vũ, bơi lội hoặc đi xe đạp. Bạn chỉ có thể phát triển những kỹ năng này thông qua thực hành liên tục.

Hãy suy nghĩ về cách bạn học cách đi xe đạp. Bạn có học bằng cách ghi nhớ các bộ phận của một chiếc xe đạp hoặc bằng cách xem video của những người đi xe đạp khác không. Không! Bạn học cách đi xe đạp bằng cách đi xe đạp. Khái niệm tương tự áp dụng cho việc học nói tiếng Anh. Bạn phải tiếp tục làm những việc bằng tiếng Anh để bộ não của bạn quen với việc suy nghĩ bằng tiếng Anh .

Bạn có thể làm gì bằng tiếng Anh để cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh?

• Xem video trực tuyến, nơi người nói tiếng Anh được nói tiếng Anh . Tập trung vào việc cải thiện kỹ năng nghe, viết, từ vựng của bạn. Lặp lại những gì người bản ngữ nói, cách họ nói.
• Nghe sách nói tiếng Anh. Có rất nhiều sách âm thanh miễn phí mà bạn có thể nghe trên YouTube
• Tìm một giáo viên tiếng Anh bản xứ và thực hành nói tiếng Anh qua Skype

Đừng học ngữ pháp cho đến khi bạn tự tin khi nói

Ngữ pháp tiếng Anh phức tạp. Có rất nhiều quy tắc và ngoại lệ, và nhiều trường hợp ngoại lệ hơn đối với những ngoại lệ đó!

Nếu mục tiêu của bạn là vượt qua các kỳ thi như ngữ pháp học tập TOEFL và IELTS. Nhưng nếu bạn muốn cải thiện khả năng nói tiếng Anh nhanh và trở thành một người giao tiếp tiên tiến bằng tiếng Anh, đừng học ngữ pháp.

Hãy để tôi giải thích thêm về điều này. Ngữ pháp là tất cả về quy tắc và suy nghĩ quá nhiều các quy tắc này sẽ làm cho bạn lo lắng và sợ hãi để nói chuyện. Và không nói, bạn không thể thông thạo ngôn ngữ.

Hãy suy nghĩ về cách học ngôn ngữ đầu tiên của bạn. Bạn có học tất cả các quy tắc ngữ pháp trước khi nói không? Không! Bạn cần phải làm điều tương tự khi học nói tiếng Anh. Tập trung vào sự trôi chảy cho đến khi bạn trở nên tự tin. Sau đó, bạn có thể tinh chỉnh ngữ pháp của mình .

Đây là lý do tại sao các lớp Thực hành tiếng Anh được giao tiếp đầy đủ và giúp sinh viên nói 80% thời gian. Bạn muốn thử khóa học nói tiếng Anh không truyền thống của chúng tôi? Nhấp vào bên dưới

Thực hành đối thoại quan trọng hơn chỉnh sửa

Gần đây chúng tôi đã nói chuyện với một nhóm sinh viên từ Hàn Quốc về cách họ học tiếng Anh. Những gì họ nói với chúng tôi là hầu hết các gia sư tiếng Anh Hàn Quốc sẽ luôn nói chuyện với họ bằng tiếng Hàn và cho họ chỉnh sửa bằng tiếng Hàn. Làm thế nào không hiệu quả? Làm thế nào bạn có thể học nói tiếng Anh mà không thực sự nói tiếng Anh. Hầu hết các gia sư người Anh đều có tội.

Nếu bạn muốn thực sự cải thiện khả năng nói tiếng Anh, hãy chọn giáo viên tiếng Anh bản xứ , những người hoạt động nhiều hơn với tư cách là đối tác trò chuyện . Một người sẽ chọn chủ đề và trò chuyện .

Hầu hết người học tiếng Anh quá ngại ngùng khi nói vì họ lo lắng mắc lỗi. Nếu giáo viên của bạn luôn chỉnh sửa bạn, bạn sẽ sợ nói tiếng Anh. Các sinh viên lo lắng khi họ phát âm các từ nếu nó đúng hay sai. Họ sợ mắc sai lầm ngữ pháp.

Việc sửa chữa rất quan trọng nhưng giáo viên không nên sửa chữa một học sinh mỗi khi có sai sót. Thay vào đó, họ nên chỉnh sửa sau, mà không làm gián đoạn luồng của cuộc trò chuyện. Bạn càng nhận được nhiều cuộc trò chuyện hơn , khả năng nói tiếng Anh của bạn càng tốt.

Xem thêm: 5 Lời khuyên để cải thiện khả năng nói tiếng Anh

Read More